高本貫通和專升本政策解讀及區(qū)別比較！我們都知道參加統(tǒng)一高考是最常見的一種招生模式，當(dāng)然，這也是競爭最激烈的一種模式，大家公平公正根據(jù)分?jǐn)?shù)高低被高校錄取，如遇高考失利，有的考生會(huì)選擇出國留學(xué)或者國際本科等途徑來“曲線救國“，而有的復(fù)讀或者后續(xù)的“專升本”再跳到理想的學(xué)校。

　　這兩天，有許多考生和家長因?yàn)閷?duì)新近出現(xiàn)的“高本貫通”不了解，來詢問的不少，而且拿它同我們浙江升本來比較。今天，我們就專門講解一下：

　　什么是“高本貫通”

　　“高本貫通”中的“高”即指專科層面的學(xué)歷教育，而“本”為本科教育，通過3+2的培養(yǎng)模式(即3年專科+2年本科，第3年須通過“轉(zhuǎn)段考”才能升入相應(yīng)的本科院校繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí))，完成學(xué)業(yè)后將拿到專科院校的畢業(yè)證和本科院校的畢業(yè)證(標(biāo)注“專科起點(diǎn)本科”字樣)和學(xué)位證。

　　目前面向浙江省考生開設(shè)高本貫通專業(yè)的院校主要分布在上海市。上海市從2017年開始試點(diǎn)高本貫通人才培養(yǎng)。“高本貫通”與“中高貫通”、“中本貫通”一起，構(gòu)成了上海現(xiàn)代職業(yè)教育“中職-專科高職-應(yīng)用型本科”人才貫通的三個(gè)模式，成為上海市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要組成部分。

　　“高本貫通”試點(diǎn)專業(yè)通過秋季全國統(tǒng)一高考招生，所有專業(yè)均納入高職院校高考招生計(jì)劃，并于高職普通批次進(jìn)行錄取，招生計(jì)劃由上海市教委統(tǒng)籌安排。

　　從“高本貫通”試點(diǎn)專業(yè)名單可以看出，設(shè)置的專業(yè)皆為技術(shù)技能要求較高、培養(yǎng)周期較長、社會(huì)人才需求旺盛且穩(wěn)定的專科高職專業(yè)和相應(yīng)的應(yīng)用型本科專業(yè)。也就是說，“高本貫通”培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技術(shù)應(yīng)用型人才。

　　怎么報(bào)“高本貫通”?

　　高考成績達(dá)到浙江二段線即可報(bào)考，和普通專業(yè)報(bào)考沒有區(qū)別，無需提前準(zhǔn)備。浙江教育考試院志愿填報(bào)系統(tǒng)里也會(huì)顯示「高本貫通」專業(yè)。

　　是否值得報(bào)考?

　　可以發(fā)現(xiàn)目前剩余計(jì)劃里，上海震旦職業(yè)學(xué)院的酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(高本貫通)專業(yè)去年錄取分?jǐn)?shù)最低，只需400分，位次在243600，當(dāng)然今年的情況可能會(huì)有所變化。

　　這個(gè)分?jǐn)?shù)在省內(nèi)也只能讀一個(gè)民辦專科院校，而民辦專科學(xué)生的專升本率，一直都不高。

　　所以與其在省內(nèi)讀一個(gè)民辦專科再專升本，不如走高本貫通這一條路，競爭壓力將減少很多。

　　選擇“高本貫通”or“專升本”?

　　“高本貫通”與專升本的區(qū)別：

　　最直觀的區(qū)別就是在專業(yè)選擇和升學(xué)難易程度上面，今年浙江省專科(高職)畢業(yè)生179896人(約18萬)共有7.7萬考生參加專升本，其中各類別專業(yè)招生計(jì)劃共3.8萬余名，也就是說浙江專科畢業(yè)生只有20%能夠?qū)Ｉ境晒Γ鴮Ｉ究荚囀侵挥幸淮螜C(jī)會(huì)的，且大部分計(jì)劃都是民辦本科和獨(dú)立院校，而升本成功的學(xué)生大多數(shù)來自本科院校里的專科學(xué)生和公辦專科的學(xué)生。所以競爭還是比較激烈的。

　　當(dāng)然，“專升本”的考生根據(jù)當(dāng)年本科院校公布的簡章要求來選擇院校，選擇面更廣;而“高本貫通”的專科和本科專業(yè)銜接基本為一比一對(duì)應(yīng)，針對(duì)性專業(yè)更強(qiáng)，且經(jīng)過專科3年的培育和針對(duì)學(xué)習(xí)，“轉(zhuǎn)段考”相對(duì)而言難度就較小了，

　　所以從升本科的難度上，“高本貫通”升本的方式有會(huì)比專升本來得簡單一些;從選擇面來看，專升本比“高本貫通”選擇要多，家長應(yīng)綜合考慮自家孩子的情況再做決定。

　　對(duì)于二段考生來說，專升本和高本貫通都是獲得本科學(xué)歷的途徑，但通過這兩所“獨(dú)木橋”順利提升學(xué)歷的概率，并沒有想象中那么高。究其原因，一方面，這條賽道的競爭越來越“卷”，另一方面，進(jìn)入專科學(xué)校后，很多學(xué)生會(huì)忘記學(xué)歷提升的初心，逐漸被突然獲得的“自由”所麻痹。

　　學(xué)歷不能代表所有，但面對(duì)學(xué)歷提升這個(gè)困難的態(tài)度和毅力，在一定程度上反映了對(duì)待人生其他困難的態(tài)度。愿所有學(xué)生都能為自己負(fù)責(zé)，走出屬于自己人生的康莊大道!